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本文摘要：现在的娃们，一个个拿起手机来，小游戏玩得超级溜，抖音快手看得超入迷，可一拿起书原来，那就像霜打的茄子——蔫啦。要是把每节课都设计成游戏、视频之类，那，不用咱提醒，他们也会对学习着迷。 ”教研的时候，老师们常这样议论着。不错的，科技在生长，时代在进步，就语文学科而言，传统的一支粉笔，一块黑板，一本课本，一纸美文，虽然有内在，有韵味，品之生香，但若能与手机中的动画、游戏、声音、图片一起融合展示，学生学习起来会倍觉生动有趣。可喜的是，如今，在我们农村小学，每个班级都配有电子白板。
现在的娃们，一个个拿起手机来，小游戏玩得超级溜，抖音快手看得超入迷，可一拿起书原来，那就像霜打的茄子——蔫啦。要是把每节课都设计成游戏、视频之类，那，不用咱提醒，他们也会对学习着迷。
”教研的时候，老师们常这样议论着。不错的，科技在生长，时代在进步，就语文学科而言，传统的一支粉笔，一块黑板，一本课本，一纸美文，虽然有内在，有韵味，品之生香，但若能与手机中的动画、游戏、声音、图片一起融合展示，学生学习起来会倍觉生动有趣。可喜的是，如今，在我们农村小学，每个班级都配有电子白板。
它就如同一部“大手机”。它与多媒体完美联合，集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体，可以灵活快速地综合处置惩罚和控制信息，更能显示泛起代高科技应用于教学领域的强大优势。
打破了传统教学模式，使通例的语文教学如虎添翼，为农村娃娃看世界打开了一扇窗。巧妙地运用电子白板可以加速学生与语文知识的相融相通，降低教学难度，以其动态效果吸引学生的注意，使课堂教学密度加大，课堂气氛活跃，尤其能使学生的认知能力、语言能力、自学能力等各方面获得提高。如果我们老师上课的时候用好它，那效果可就纷歧般了。
开学伊始，我校的业务副校长就搜集了各级段需要的打包电子质料，内含和课本配套的教案、习题、视频、图片、PPT、音频等，她通过微信将资料发送给每位科任老师下载使用，为我们本期的课堂电化教学注入了一股源头活水。固然，作为结业班的语文老师，我也努力配合下载，并加以修改，联合语文课堂教学适时应用。
怎么用呢？首先，我认为：既然孩子们在家手机玩得溜，那电子白板这部“大手机”的操作也难不倒他们，于是，我在课堂上就先教几个智慧娃如何开关电子白板，如何使用视频展台，如何……嘿，只一遍，那几个机敏鬼就掌握了，每次开机关机播放，我就让操作熟练的孙玺、王月好等同学去做，他们俨然成了老师的小助理。这样就使得白板这部“大手机”不仅仅老师可以驾驭，学生也可以适当到场操作，他们学习起来的努力性就更高了。
真好！下边，我就和大家分享一下自己运用电子白板举行语文教学的情况：课堂教学掠影一：课堂里，我和同学们正在学习《桥》一文。这篇小说主要写了老村支书冒着生命危险，冷静镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了的感人故事。在课堂上，我用PPT先出示了情况形貌的句子：1、死亡在洪水的狞笑声中迫近。2、水徐徐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
3、水，爬上了老汉的胸膛。4、一片白茫茫的世界。可是，这些句子并没有十足地吸引同学们的注意力，接下来我播放了洪水发作上涨的视频，同时渲染紧张震撼气氛的乐声响起来，现在，学生们不由都坐直了身子，全神贯注地寓目，并情不自禁地地喊作声：“快跑啊，老支书！”显然，学生已对学习课文发生了浓重的兴趣，我就因势利导，使用学生强烈的求知欲望，设计了几个问题：“1、为什么有同学喊，要老支书快跑？老支书跑了吗？他是怎样做的？2、没有老支书的话人们会是什么样？3、老支书从逃生队伍中揪出儿子，他傻吗？如果你是获救村民，你想对老支书说什么？”一连串的问题显示在白板上。
同学们连忙讨论起来，讲话踊跃。教学重难点很容易地攻破了。我顺势总结：“在这场突如其来的洪水中，是老支书──一个普通的共产党员，用他的生命架起了一座桥呀！木桥虽然塌了，但相信老支书这座救了群众的生命桥，已经从那一刻起永远耸立在我们每一小我私家的心中。
”总结之后，我播放了歌曲《为了谁》：“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁……谁最美， 谁最累， 我的乡亲，我的战友，我的兄弟姐妹……”歌声中，不徇私情，心系群众的老共产党员的辉煌形象已定格在了每位同学的心中！在最后的拓展运用中，我没有让学生只停留在课本有限知识内容的学习上，而是使用多媒体的图片展示功效，让他们走出课本，获取更多相关的信息。我向学生展示了“解放军抗洪救灾、汶川大地震救援现场、消防官兵救火现场”等图片，同学们都是屏息凝思，认真寓目。
班长谈了观后感：“生活中，像老支书那样忠于职守，心系群众的英雄模范有无数个，当祖国人民需要的时候，他们都市挺身而出，我们要向英雄们学习！”现在，文章的主题已获得了升华，每位同学都为英雄模范们的举动所折服！课堂教学掠影二：《渔歌子》在古诗词诵读课堂上，我正给同学们播放PPT。我在制作PPT 时，设计了一个环节，那就是看画猜诗。瞧，白板上正锁定了一个画面：山前白鹭翻飞，漂浮着桃花的水中，鱼儿欢游。江岸一位渔翁戴着青色的笠笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓……“是《渔歌子》——”同学们异口同声地说，他们一个个心情投入，眼睛发亮。
接下来，我出示了标注了重音、划分了节奏的诗句，同学们兴奋地说：“OK，猜对啦！”我顺势播放诗朗诵音频，再让学生随着录音试读，同学们一改平时拉长腔调唱读的坏习惯，很快就读出了诗的韵味， 读出了诗的抑扬顿挫，同时也在诵读中感受到诗人悠闲自在的生活情趣。接下来，一幅幅浸润着诗情的图画展示出来，同学们多数能脱口而出：《浪淘沙》《乡村四月》《书湖阴先生壁》……当下课的铃声响起，同学们还意犹未尽，要求我重放一遍再猜一次。
我以为同学们对学习诗歌有了兴趣，背诵诗歌已不再那么枯燥无味，每个同学都乐此不疲的。课堂教学掠影三：在习作课上，我们正训练写观后感。
我按如下步骤播放PPT，引导学生写《隐形的翅膀》观后感：1、播放影片《隐形的翅膀》片段2、展示部门剧照：志华失去了双臂、志华失学、志华用脚训练用手能够做的事、志华断臂学游泳3、浏览张韶涵演唱的歌曲《隐形的翅膀》，发生心灵的共识。4、读励志名言、励志片段、5、赏析《隐形的翅膀》例文6、联合生活实际打草稿就这样，我运用白板为学生习作创设情境，以生动的图、文、声、去拨动孩子们的心弦，用“观”触发学生的“感”，观与感都具备了，再辅以励志文字让学生积累运用，这样写这篇观后感就酿成了易事，在接下来打草稿时竟然无一人“咬笔杆”了，大家都想在习作中“一吐为快”。
不少同学能联系生活实际谈感想，而且还引用了PPT中出示的名言：“上帝给你关上了一道门，就会为你打开一扇窗。”“没有播种，何来收获；没有辛劳，何来乐成；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。”“学碰面对挫折，也是生命的一种馈赠，因为人们真正的奋起，往往起于挫折之后。
”……同学们之所以能将写作化难为易，我以为，这正得益于我们对电子白板这部“大手机”的恰当运用。由以上教学案例可以看出，和传统语文教学相比，运用电子白板教学优势许多，所以，在语文教学中，我们要多和学生一起玩玩电子白板这部“大手机”，使用它完成出现、展示、交流、互动、互助，拓展教学资源，优化教学历程，突破教学重难点，引发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。固然电子白板尚属新生事物，它的许多功效我还在探索着，在以后的教学事情中，我将努力探索，把它与传统的教学联合起来，做到既不依赖电子白板，又让它发挥最大作用：让我们农村学生与时代同步，通过电子白板这部“大手机”，放眼大千世界，看到更精彩的展示，学到更富厚的知识！。
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